Author: RIO

Вестник образования столицы

МУ УО
Городского округа
«Город Якутск»
30 марта
2011г. № 22

Весёлые нотки

Под таким названием 10 марта во Дворце детского творчества состоялся традиционный городской вокальный конкурс, в котором активное участие приняли 120 обучающихся из 23 образовательных учреждений: ЯГНГ, ДДТ,ДПЦ п. Кангалассы, ГКГ,ЯГЛ, Саха – корейская шк., ДД «Берегиня», Табагинская шк., Жатайские школы №1и №2, 7,9,14, 15, 17,20,22, 23,26, 28, 29,30,33.
По условиям конкурса, каждый коллектив представлял три номера для исполнения в номинациях: «Ансамбли», «Дуэты, трио, квинтеты», «Солисты».
Как отметила председатель жюри конкурса Фёдорова Н.А., педагог дополнительного образования по вокалу ДДТ, самый высокий уровень исполнения продемонстрировали конкурсанты из ЯГНГ. Все их три номера в разных номинациях завоевали первые места. В этом, несомненно, большая заслуга
музыкального руководителя Алексеевой А.Б.
Среди ансамблей заслуженное второе место занял ансамбль «Балаганчик» ДДТ (руководитель Фёдорова Н.А.). Третье место получил ансамбль «Кристалл» из Детского подросткового центра п. Кангалассы (руководитель Кладковая Г.В.).
В номинации «Дуэты, трио, квинтеты» третье место присуждено вокальному трио школы №17(руководитель Щербакова И.Ю.). В номинации «Солисты» второе место получила Кристина Кудаисова из 33 школы (учитель музыки Илюшенко И.Г). Третье место у Юлии Мура – ДДТ (руководитель Чепурина Н.Ю.).
Как и в прошлые годы, конкурс прошёл организованно. Конкурсанты и их руководители с нескрываемым интересом наблюдали за выступлением каждого коллектива, перенимая опыт друг у друга, особенно в плане костюмов. Так, Табагинская школа подготовила три ансамбля, и у каждого были свои костюмы. К следующему конкурсу, надеемся, подрастёт и их мастерство исполнения, как и у других участников.
Самый главный результат конкурса – это то, что все увидели образцы вокального исполнения, и теперь есть к чему стремиться как ученикам, так и их музыкальным наставникам.

Весна театральная

24 – 25 марта на базе школ №2 и ГКГ состоялся отборочный тур литературно – музыкального фестиваля «Театральная весна».
Слово «театр» пришло в русский язык от французов, а французы взяли его из латинского языка, куда оно пришло, в свою очередь, от греческого – «зрелище». Главное, что отличает театр от других видов искусств, - это его непосредственное воздействие на зрителя здесь и сейчас. Справедливо утверждение о том, что нельзя дважды одинаково сыграть один и тот же спектакль.
Одним словом, 31театральный коллектив (из них 30 из школ №2, 7, 9, 10, 14,15,16, 20, 21, 23,26, 29, 30,31, 33, 35, 38, ГКГ, ЯГЛ, Тулагинская шк., Саха – корейская, Таб., ФТЛ, Кангаласская шк., Жатайская шк.№1, Жатайская шк. №2, Маганская шк., Мархинская шк.№2, Канг., Хат. и один коллектив ДДТ) блеснул своими талантами перед членами жюри за отведённые для выступления 15 минут.
В основу инсценирования были положены произведения М.Зощенко (Канг., Табаг), А.Чехова (ГКГ), Шекспира (ГКГ,31шк.,35шк.), А. Пушкина (14шк., Маган, 35шк.), Н.Гоголя (ГКГ), А. Блока (ФТЛ), С.Есенина (26шк.), А.Фадеева (9шк.), Б. Васильева (Тулаг.), А. Островского (38шк.), Н. Теффи(21шк.), Ю.Шамшурина (7шк.), С.Маршака (20шк.), Ю. Яковлева (33шк.), А. Михайлова (Саха –корейск.)), М. Булгакова (ЯГЛ), Ж.Б. Мольера (10шк.), В. Высоцкого (23шк.), Ильфа и Петрова (29шк.), А.Грина (Жат.шк №2) и др.
Ярко и убедительно были сыграны такие спектакли, как «Лошадиная фамилия» (ГКГ), «Любви исполненный полёт» (Саха – корейская шк., по стихам А. Михайлова), «Монтёр» и «Раскаявшаяся судьба» (21шк., по рассказам Зощенко и Теффи), «Никогда не разговаривайте с неизвестными» (ЯГЛ, по роману «Мастер и Маргарита») и др.
Порадовали членов жюри и зрителей маленькие артисты из театральной студии Дворца детского творчества, талантливо исполнившие сценки из школьной жизни.
Результаты выступлений будут объявлены 8 апреля во ДДТ на заключительном гала – концерте.

По ступенькам методического мастерства

22 марта в школе №15 состоялась презентация книги с таким названием, подготовленная к печати Антоновой Р.Я., заслуженным работником культуры РСФСР, заслуженным учителем РС (Я), отличником образования СССР, отличником народного просвещения.
Книга подготовлена на основе статей, выступлений руководителей ГУНО г. Якутска, руководителей школ, учителей – методистов, работавших в период с 1990 по 1993 годы, когда Раиса Яковлевна возглавляла методический кабинет и являлась заместителем начальника ГУНО. В сборнике представлены опыт развития методического мастерства учителей – предметников, творческий потенциал педагогических коллективов школ, методы воспитания и формирования личности ребёнка в условиях, когда шла перестройка методической работы, когда открывались школы нового типа, обновлялось содержание образования, активно внедрялись новые формы обмена опытом работы, состоялись первые конкурсы «Лучший учитель года» и др.
Учителя и многие коллективы найдут интересные статьи и упоминания о педагогической деятельности в конце 20 века, которые воспримут не только как историю, но и как руководство к действию в современных условиях.
Спасибо издателям книги, особенно Татьяне Обулаховой, сумевшим донести до читателей бескорыстный, творческий труд Антоновой Р.Я., замечательного методиста – организатора, посвятившего свою жизнь воспитанию детей и обучению их наставников.

Создание психолого – педагогических условий реализации системы опережающего обучения

По такой теме как итог экспериментальной работы 22 марта в рамках семинара заместителей директоров по УВР и методической работе прошёл творческий отчёт МОУ СОШ №15.
На пленарной части об организации эксперимента и его реализации рассказала завуч Горбатюк С.Ю., к.п.н. Научный руководитель школы Степанова Т.И., д.п.н., профессор СВФУ, в своём выступлении подробно остановилась на вопросах создания психолого – педагогических условий реализации системы опережающего обучения.
После пленарной части творческий отчёт продолжился в двух секциях – «Компетентностный подход как основа реализации опережающего обучения» и «Синергетический подход как путь реализации опережающего обучения», где опытом работы поделились в общей сложности 13 педагогов, среди которых оказались учителя – предметники, классный руководитель Михайлова Ю.Д., руководитель кружка Жиркова Н.И., зам. директора по учебной (Максимова М.В.) и воспитательной (Ноговицына Я.И.) работе. Среди экспериментаторов выступили как молодые, так и опытные учителя.
При подведении итогов завучи отметили у экспериментаторов знание теории вопроса, умение использовать теоретические знания в практической деятельности, анализировать достигнутые результаты с точки зрения опережающего обучения и намечать пути дальнейшего повышения качества обучения на научной основе.
Как отметила Нижник Н.Н., начальник информационно – методического отдела Управления образования, руководству школы совместно с научным руководителем Степановой Т.И., благодаря целенаправленным усилиям, удалось переломить ситуацию и направить работу всего коллектива в соответствии с требованиями времени. Педагоги школы активно и результативно участвуют в городских и республиканских мероприятиях, имеют ряд публикаций, создают условия для развития творческих способностей обучающихся.

Работа по внедрению ФГОС продолжается

26 марта на базе МОУ СОШ №14 им. Бубякиной М.П. состоялся плановый семинар учителей начальных классов по теме «Проектирование урока в рамках формирования универсальных учебных действий».
Теоретическую часть вопроса раскрыли Иванова И.М., зам. директора по начальным классам, и Дмитриева Н.И., учитель начальных классов. Главное внимание при проектировании урока необходимо обращать на формирование личности обучающихся, формирование коммуникативных компетенций и умения осознанно применять полученные знания при выполнении практических заданий. Слушателям были даны рекомендации по анализу предстоящих открытых уроков. Два открытых урока провели: Дмитрьева Э.Р. – русский язык (2кл.) «Окончание как значимая часть слова. Способ выделения окончания» и Иванова И.М. – математика ( 3 як. класс). «Соотношение и система мер длины. Километр».
Как показал анализ посещённых уроков, учителя провели занятия на высоком уровне, учащиеся усвоили тему, показали умения рассуждать, анализировать, сопоставлять, делать выводы, общаться с учителем, взаимодействовать друг с другом в процессе работы. Это ярко было видно по результатам рефлексии, проведённой психологом школы Яковлевой Л.Г.