Управление образования г. Якутска

Приглашение к дискуссии

Уважаемые коллеги!

В Минобрнауки России недавно поступили для рассмотрения  "Концептуальные основы организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) для построения непрерывного содержания дошкольного и начального общего образования". Материалы подготовлены сотрудниками Института общего образования и Центра "Дошкольное детство" имени А. В. Запорожца.

С нашей точки зрения, создание Концептуальных основ можно рассматривать как один из первых шагов к решению задачи выравнивания стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения при поступлении в школу. В представленном документе справедливо отмечается, что проблема разноподготовленности детей на пороге школы "существенно затрудняет их адаптацию к новым условиям школьной жизни, осложняет организацию учебного процесса и вынуждает родителей искать способы "натаскивания" ребенка к школе, что отрицательно сказывается на развитии и здоровье детей". Образовательные программы дошкольного образования осваивают лишь 58 % детей, "поэтому на пороге школы одни - умеют читать и даже писать, другие - не обучены основам грамоты".

Проделанная в Концептуальных основах работа может послужить основанием для дискуссии в общественной и профессиональной среде по поводу образования детей старшего дошкольного возраста.

В первую очередь, нам представляется важным обсудить вопросы:

1. В каком формате должна и должна ли в принципе обсуждаться задача выработки некоторых общих требований к содержанию образования детей старшего дошкольного возраста?

2. Насколько действующие "Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении" (Приказ Министерства образования РФ от 22 августа 1996 г. N 448) адекватным современной действительности? Нужно ли их пересматривать?

3. Насколько возможно говорить о дошкольном образовании за пределами дошкольных образовательных учреждений? Реально ли описать некие общие требования к организации, намеренной реализовывать программы дошкольного образования?

4. Каким образом должны быть изменены финансовые и нормативно-правовые механизмы реализации программ дошкольного образования? Позволит ли предлагаемая в Концептуальных основах модель обеспечить увеличение охвата детей дошкольным образованием?

Приглашаем к обсуждению на форуме сайта.

Заместитель директора

Департамента государственной

политики в образовании                                                       И.М. Реморенко